martes, 27 de octubre de 2026

ACTIVIDAD EN EL AULA

BUENAS TARDES

Fecha: 27 de octubre

Tema: Actividad en el aula

Desarrollo: Realizar el siguiente taller

ACTIVIDAD

1. Explica el significado de la expresión «Dios escucha el clamor de los pobres» dentro de la historia de la salvación.

2. Analiza la relación entre la liberación del pueblo de Israel en Egipto y las situaciones de opresión presentes en las sociedades actuales.

3. Argumenta por qué la opción de Jesús por los pobres debe entenderse como una expresión de justicia y dignidad humana, y no como una preferencia que excluye a los demás.

4. Establece dos diferencias entre la ayuda asistencial y la transformación de las estructuras que producen pobreza.

5. Explica por qué una persona puede participar en prácticas religiosas y, al mismo tiempo, actuar de manera contraria a los principios de justicia y misericordia.

6. Argumenta por qué la pobreza debe analizarse desde una perspectiva económica, social, política y humana.

martes, 20 de octubre de 2026

LAS RELIGIONES HISTORICAS

BUENOS DÍAS

Fecha: 20 de octubre

Tema: Las religiones históricas

Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

Las religiones históricas han buscado responder a preguntas fundamentales sobre el sentido de la vida, el sufrimiento, la esperanza y el futuro de la humanidad. En ellas, la relación con Dios o con lo sagrado orienta al ser humano hacia una vida basada en valores, esperanza y responsabilidad.

En la tradición bíblica, esta esperanza se expresa en la promesa de un Salvador que realizará una obra de restauración. La salvación no se entiende solamente como algo individual, sino también como una transformación de las relaciones humanas, especialmente frente a la injusticia y el sufrimiento.

Esta perspectiva se relaciona con la afirmación de que Dios escucha el clamor de los pobres y de quienes sufren. El llamado a la justicia, la solidaridad y la defensa de la dignidad humana se convierte así en una forma concreta de vivir la fe.

Por tanto, los tres temas pueden comprenderse desde una misma idea:

La fe ofrece al ser humano un sentido para su existencia y una esperanza de transformación, especialmente frente al sufrimiento, la injusticia y la pobreza.

Eje central para trabajar en clase

“La esperanza de salvación impulsa al ser humano a encontrar sentido a su vida y a comprometerse con la restauración de una sociedad más justa y solidaria.”

ACTIVIDAD 

1-Análisis de una situación

Una comunidad vive en condiciones de pobreza y exclusión. Sus habitantes piden ayuda y buscan recuperar una vida digna.

  • Identifica las necesidades presentes.
  • Relaciona la situación con el clamor de los pobres.
  • Explica qué significa hablar de restauración en este contexto.
  • Propón tres acciones concretas que expresen solidaridad y justicia.
  • Explica cómo una situación de este tipo puede llevar a una persona a preguntarse por el sentido de su vida.
2. Completa el esquema:
 - Promesa de un Salvador → Esperanza → Restauración → Justicia → Dignidad humana
  1. Explica cómo se relaciona cada concepto con el siguiente.

    3. Investigación

    Investiga cómo dos religiones históricas responden a estas cuestiones:



    - Sentido de la vida
    - Esperanza o salvación
    - Respuesta ante el sufrimiento
    - Atención a los pobres
    - Valores que promueve

    martes, 13 de octubre de 2026

    LA AUTENTICA FELICIDAD Y LAS SITUACIONES QUE DIFICULTAN EL PROYECTO DE VIDA

     BUENAS TARDES

    Fecha: 13 de octubre

    Tema: felicidad

    Desarrollo: Consignar en el cuaderno lo trabajado en el aula

    La auténtica felicidad es un estado de bienestar interior que surge cuando una persona encuentra sentido a su vida, reconoce su dignidad, cultiva relaciones sanas y actúa de acuerdo con sus valores y principios.

    La felicidad no depende únicamente de tener dinero, alcanzar reconocimiento social o conseguir bienes materiales. También se construye mediante el amor, la amistad, la solidaridad, el servicio a los demás, el crecimiento personal y la confianza en Dios.

    Desde la perspectiva cristiana, Jesús enseña que la felicidad está relacionada con las bienaventuranzas, que invitan a vivir con humildad, misericordia, justicia, paz y amor al prójimo.

    Características de la auténtica felicidad:

    • Interior: se relaciona con la paz personal y el sentido de la vida.

    • Responsable: implica tomar decisiones conscientes y asumir sus consecuencias.

    • Solidaria: reconoce que el bienestar también se construye ayudando a los demás.

    • Duradera: no depende exclusivamente de los éxitos o las circunstancias externas.

    • Espiritual: permite fortalecer la relación con Dios y vivir de acuerdo con las propias convicciones.

    Existen circunstancias personales, familiares y sociales que pueden obstaculizar el cumplimiento de las metas. Reconocerlas permite buscar alternativas y tomar mejores decisiones.


    1. Baja autoestima

    High School Students Balancing Work and Academics

    La falta de confianza en las propias capacidades puede llevar a abandonar metas, evitar retos o depender demasiado de la opinión de otras personas.

    2. Presión social

    Social Strength - Resisting Peer Pressure

    La necesidad de ser aceptado puede llevar a tomar decisiones contrarias a los valores personales o a los objetivos establecidos.

    3. Falta de disciplina y organización

    High School Learning: Unveiling the Methods and Skills of Hi

    La desorganización, la procrastinación y la ausencia de hábitos dificultan el cumplimiento de las responsabilidades.

    4. Conflictos familiares y sociales

    High School Students Working: Balancing Academics and Social

    Los problemas de convivencia, la falta de apoyo y las dificultades de comunicación pueden afectar la estabilidad emocional y el desarrollo personal.

    5. Dificultades económicas y falta de oportunidades

    Teleology vs. Etiology: The Adlerian Approach to Overcoming Trauma - The Methodologists - The origin of how-to

    La escasez de recursos puede limitar el acceso a estudios, formación y empleo. Estas circunstancias exigen apoyo, creatividad y búsqueda de oportunidades, sin desconocer las barreras reales.

    Otras dificultades son el miedo al fracaso, la intolerancia a la frustración, la falta de claridad en las metas y las decisiones impulsivas. Estos obstáculos no determinan el futuro de una persona; pueden afrontarse con acompañamiento, esfuerzo, reflexión y apoyo oportuno.

    La felicidad según las bienaventuranzas

    En Mateo 5,1-12, Jesús presenta las bienaventuranzas como una propuesta de vida. En ellas destaca la misericordia, la justicia, la paz, la humildad y la pureza de corazón como valores fundamentales para alcanzar una vida plena.

    martes, 15 de septiembre de 2026

    CLASE 15 DE SEPTIEMBRE

     BUENAS TARDES

    Fecha: 15 de septiembre

    Tema: Temas del cuarto periodo

    Desarrollo: En esta clase nos vimos de forma virtual, recuerden que tenemos tareas pendientes para calificar la próxima clase

    CLASE 15 DE SEPTIEMBRE

    TEMAS CUARTO PERIODO 

    1-La autentica felicidad y las situaciones que dificultan el desarrollo del proyecto de vida.

    2-El sentido de la vida en las religiones históricas.

    3-Las parábolas nos muestran la misericordia de Dios.

    4-La fuerza de la unión y la identidad por una causa común.



    martes, 18 de agosto de 2026

    JESUCRISTO CON SU MUERTE Y RESURRECCIÓN REALIZÓ EL PROYECTO DE SALVACIÓN QUE EL PADRE LE CONFIÓ

      BUENAS TARDES

    Fecha: 18 de agosto

    Tema : Jesucristo con su muerte y resurrección realizó el proyecto de salvación que el Padre le confió.

    Desarrollo:

    Para la fe cristiana, Dios quiere la salvación de toda la humanidad. Este proyecto se manifiesta plenamente en Jesucristo, quien anuncia el Reino de Dios y muestra con su vida el amor del Padre.

    Jesús no solamente enseñó con palabras. Su vida, muerte y resurrección forman parte de una misma misión: reconciliar al ser humano con Dios y abrir un camino de vida nueva.

    Su predicación anuncia:

    • El Reino de Dios.
    • El amor a Dios y al prójimo.
    • El perdón.
    • La justicia.
    • La reconciliación.
    • La dignidad de toda persona.
    • La esperanza.

    Su manera de relacionarse con los pobres, enfermos, pecadores y excluidos manifiesta un Dios cercano y misericordioso.

    La muerte de Jesús en la cruz representa el momento culminante de su entrega.

    Jesús permanece fiel a su misión incluso ante el sufrimiento y la muerte. Desde la fe cristiana, la cruz no se interpreta simplemente como una derrota, sino como signo de amor y entrega total.

    La muerte de Jesús expresa:

    • Fidelidad al Padre.
    • Amor a la humanidad.
    • Entrega.
    • Perdón.
    • Reconciliación.
    • Esperanza.

    La resurrección es el centro de la fe cristiana. Los primeros discípulos anuncian que Jesús está vivo y que Dios ha vencido el poder de la muerte.

    La resurrección significa:

    Muerte → Entrega → Resurrección → Vida nueva

    Por eso, la resurrección no representa simplemente el regreso de Jesús a su vida anterior. Es la manifestación de una vida nueva y definitiva. 

    También invita a vivir desde ahora:

    • Con esperanza.
    • Con amor.
    • Con justicia.
    • Con reconciliación.
    • Con solidaridad.
    • Con respeto por la dignidad humana.

    Por eso, quien acoge el mensaje de Jesús está llamado a transformar su manera de vivir y relacionarse con los demás.

    TALLER 

    1- Lee atentamente y responde:

    La misión de Jesús no puede comprenderse únicamente desde sus enseñanzas. Toda su vida estuvo orientada al anuncio del Reino de Dios y a la realización de la voluntad del Padre. Jesús acogió a los excluidos, anunció el perdón, denunció situaciones de injusticia y mostró mediante sus acciones el amor de Dios.

    Su muerte en la cruz representa la entrega de su vida por amor y fidelidad a la misión recibida. Sin embargo, la cruz no constituye el final del proyecto de salvación. La resurrección manifiesta que el poder de la muerte no tiene la última palabra y se convierte en fundamento de la esperanza cristiana.

    Por esta razón, la salvación anunciada por Cristo no debe entenderse solamente como una realidad futura. También implica una transformación de la existencia presente. El discípulo está llamado a vivir de acuerdo con el amor, el perdón, la justicia, la solidaridad y el servicio.

    Responde con argumentos:

    A. Explica por qué la misión de Jesús no puede reducirse únicamente a sus enseñanzas.



    B. Establece la relación entre la cruz y la fidelidad de Jesús al Padre.

         significado de la muerte de Jesús.



    D. Diferencia entre comprender la salvación como una realidad futura y comprenderla como una realidad que también transforma el presente.




    2. Relaciona cada concepto con la afirmación que mejor lo representa.

    Conceptos

    1. Misión
    2. Reino de Dios
    3. Cruz
    4. Resurrección
    5. Salvación
    6. Conversión

    Afirmaciones

    A. Transformación de la persona y de su manera de relacionarse con Dios y con los demás.

    B. Realidad anunciada por Jesús que implica justicia, amor, reconciliación y vida nueva.

    C. Encargo recibido por Jesús y asumido con fidelidad.

    D. Entrega de Jesús llevada hasta sus últimas consecuencias.

    E. Victoria de la vida y fundamento de la esperanza cristiana.

    F. Liberación del pecado y reconciliación con Dios que conduce a una vida nueva.

    3. Analiza cada caso y responde argumentando cada respuesta 

    Caso 1

    Un estudiante afirma:

    “Jesús cumplió su misión solamente porque murió en la cruz. Lo que hizo durante su vida fue menos importante”.

    Responde:

    a. ¿Qué aspecto de la misión de Jesús está ignorando?


    b. ¿Por qué sus palabras y acciones también forman parte del proyecto de salvación?


    c. Formula una respuesta argumentada para corregir la afirmación.


    Caso 2

    Mariana atraviesa una situación difícil y afirma:

    “Si Dios permite que existan problemas, entonces no tiene sentido hablar de esperanza”.

    Desde la perspectiva cristiana de la resurrección:

    a. Identifica la dificultad presente en el razonamiento de Mariana.


    b. Explica la relación entre resurrección y esperanza.


    c. Formula una respuesta desde la perspectiva cristiana.




    4. Completa el esquema explicando la relación entre cada elemento.

    Misión de Jesús

    ↓
    Anuncio del Reino de Dios

    ¿Qué transforma?


    ↓

    Fidelidad al Padre

    ¿Qué implica?


    ↓

    Muerte en la cruz

    ¿Qué manifiesta?


    ↓

    Resurrección

    ¿Qué confirma?


    ↓

    Salvación

    ¿Qué produce en la vida humana?



    5. Lee las afirmaciones y prepara una exposición para la próxima clase

    A.

    “Creer en la resurrección significa únicamente esperar una vida después de la muerte”.

    B.

    “Creer en la resurrección también transforma la manera de vivir el presente”.

    Explica en una cartelera cuál de las dos afirmaciones presenta una comprensión más completa y argumenta tu respuesta.


    6. Lee:

    “La salvación cristiana no consiste únicamente en ser liberado de una situación difícil. Implica una transformación integral de la persona”.

    Explica esta afirmación desde tres dimensiones:

    Dimensión personal:


    Dimensión espiritual:


    Dimensión social:


    7. Construye un mapa conceptual que explique la siguiente secuencia:

    PADRE → MISIÓN DE JESÚS → REINO DE DIOS → CRUZ → RESURRECCIÓN → SALVACIÓN → VIDA NUEVA


    martes, 28 de julio de 2026

    EL VALOR DE LA VIDA Y LA VIDA COMO UN VALOR EN LA EXPERIENCIA DE LOS ISRAELITAS

     BUENAS TARDES

    Fecha: 28 de julio

    Tema: El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas.

    Desarrollo: Escribir lo consignado en el blog y elaborar una ilustración a cada concepto, el cual debe estar bien presentado

    La vida es el bien más importante que posee el ser humano. En la religión cristiana, la vida no es producto del azar, sino un regalo de Dios, quien creo al ser humano a su imagen y semejanza. Por esta razón, toda persona tiene una dignidad que debe ser respetada y protegida.

    Para los israelitas, la vida era sagrada porque provenía directamente de Dios. Nadie podía disponer de ella arbitrariamente, y por eso las leyes, las tradiciones y los mandamientos buscaban defenderla

    Los israelitas vivieron numerosas experiencias que fortalecieron su comprensión del valor de la vida:

    1. La creación

    Dios crea el universo y al ser humano, otorgándole la misión de cuidar la creación y vivir en comunión con Él.

    "Toda vida tiene origen en Dios y merece respeto".

    2. La liberación de Egipto

    El pueblo de Israel sufrió la esclavitud, pero Dios escuchó su sufrimiento y lo liberó por medio de Moisés (Éxodo).

    "Dios desea que las personas vivan con libertad, justicia y dignidad".

    3. La Alianza

    Dios establece una alianza con Israel y entrega los Diez Mandamientos como guía para proteger la vida y las relaciones humanas.

    Entre ellos sobresale:

    "No matarás." (Éxodo 20:13)

    Este mandamiento expresa el respeto absoluto por la vida humana.

    4. Los profetas

    Los profetas denunciaban las injusticias, la violencia y la opresión de los pobres.

    Ellos recordaban que amar a Dios implica defender la vida de los más débiles.

    5. La solidaridad

    En la tradición israelita era muy importante ayudar a:

    • Los pobres.
    • Las viudas.
    • Los huérfanos.
    • Los extranjeros.

    Esto demostraba que proteger la vida también significa cuidar a quienes más lo necesitan.

    Valores presentes en la experiencia de Israel

    • Respeto por la vida.
    • Justicia.
    • Solidaridad.
    • Amor al prójimo.
    • Libertad.
    • Responsabilidad.
    • Fidelidad a Dios.
    • Esperanza.

    Aunque vivimos en una época diferente, las enseñanzas del pueblo de Israel siguen siendo actuales:

    • Defender la vida desde su inicio hasta su fin natural.
    • Rechazar toda forma de violencia.
    • Promover la paz.
    • Respetar la dignidad de todas las personas.
    • Cuidar el medio ambiente como obra de Dios.
    • Practicar la solidaridad con quienes sufren.

    Actividad de reflexión

    Lee la siguiente frase:

    "He puesto delante de ti la vida y la muerte; escoge, pues, la vida." (Deuteronomio 30:19)

    Responde:

    1. ¿Por qué la vida era considerada sagrada para los israelitas?
    2. ¿Qué acontecimientos fortalecieron el respeto por la vida en el pueblo de Israel?
    3. ¿Cómo relacionas el quinto mandamiento con el valor de la vida?
    4. ¿Qué acciones podemos realizar hoy para proteger la vida de los demás?
    5. ¿Qué valores del pueblo de Israel consideras más necesarios en la sociedad actual? Explica tu respuesta.

    martes, 14 de julio de 2026

    LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DEL VALOR Y LA VIRTUD PERSONAL

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 14 de julio

    Tema: La autoestima

    Desarrollo: Trabajar lo consignado en el blog

    La autoestima y el desarrollo del valor y la virtud personal.

    La autoestima es la valoración que una persona tiene de sí misma. Incluye la manera como se percibe, se acepta, reconoce sus fortalezas y debilidades, y confía en su capacidad para enfrentar los desafíos de la vida. 

    El valor personal consiste en reconocer que cada ser humano posee una dignidad única y merece respeto, independientemente de sus condiciones sociales, culturales, económicas o físicas. 

    La virtud personal es un hábito de hacer el bien de manera consciente y constante. Las virtudes son cualidades que fortalecen el carácter y orientan el comportamiento hacia acciones correctas. 

    Desarrollar la autoestima, el valor personal y las virtudes requiere esfuerzo diario, autoconocimiento, disciplina y disposición para aprender de los errores. Una persona que cultiva estas cualidades está mejor preparada para enfrentar los retos de la vida, construir relaciones sanas y contribuir positivamente a la sociedad.

    En la etapa de la adolescencia y la juventud, fortalecer la autoestima y las virtudes es especialmente importante, ya que ayuda a resistir la presión social, tomar decisiones éticas, proyectar un plan de vida y asumir con responsabilidad las consecuencias de los propios actos.

    Cuestionario

    1. Responde las siguientes preguntas.

    a. ¿Qué es la autoestima?



    b. ¿Por qué es importante tener una autoestima saludable?



    c. ¿Qué se entiende por valor personal?



    d. ¿Qué es una virtud personal?




    2. Explica con tus propias palabras.

    a. ¿Cuál es la diferencia entre autoestima y orgullo?



    b. ¿Cómo influyen las virtudes en la construcción del proyecto de vida?



    c. ¿De qué manera la familia, la escuela y los amigos pueden fortalecer la autoestima?




    3. Marca con una X la respuesta correcta.

    A. Una autoestima saludable permite:

    a. ___ Sentirse superior a los demás.

    b. ___ Reconocer fortalezas y aceptar aspectos por mejorar.

    c. ___ Ignorar los errores personales.

    d. ___ Depender siempre de la aprobación de los demás.

    B. Una virtud es:

    a. ___ Un hábito de actuar correctamente.

    b. ___ Una emoción pasajera.

    c. ___ Un talento innato únicamente.

    d. ___ Un privilegio de pocas personas.

    C. La honestidad se demuestra cuando una persona:

    a. ___ Dice la verdad y actúa con integridad.

    b. ___ Culpa siempre a otros.

    c. ___ Busca beneficios mediante el engaño.

    d. ___ Evita asumir responsabilidades.

    D. El valor personal significa:

    a. ___ Tener más importancia que otras personas.

    b. ___ Reconocer la propia dignidad y la de los demás.

    c. ___ Competir constantemente.

    d. ___ Buscar reconocimiento a cualquier costo.

    4. Escribe V si es verdadero o F si es falso.

    ___ La autoestima puede fortalecerse con el tiempo.

    ___ Las virtudes se desarrollan mediante la práctica constante.

    ___ El respeto por uno mismo favorece el respeto hacia los demás.

    ___ Tener autoestima significa no cometer errores.

    ___ La perseverancia ayuda a alcanzar metas personales.


    5. Responde con sinceridad.

    • ¿Cuáles consideras que son tres de tus principales fortalezas?



    • ¿Qué virtud deseas fortalecer y por qué?


    • ¿Qué acciones concretas puedes realizar durante este año para fortalecer tu autoestima?




    6. Lee el siguiente caso y responde.

    María obtuvo una baja calificación en un examen y comenzó a pensar que no era capaz de aprender. Sin embargo, decidió hablar con su profesor, organizar mejor su tiempo de estudio y esforzarse más. En el siguiente examen obtuvo mejores resultados.

    a. ¿Qué actitud demuestra María frente a la dificultad?


    b. ¿Qué virtudes puso en práctica?


    c. ¿Qué enseñanza deja esta situación sobre la autoestima?

    TEMAS TERCER PERIODO

     

    BUENOS DÍAS

    Fecha: 07 de julio

    Tema: Temas tercer periodo

    Desarrollo: En esta clase escribimos los temas a trabajar este periodo

    1-La autoestima y el desarrollo del valor y la virtud personal.

    2-El valor de la vida y la vida como un valor en la experiencia de los israelitas.

    3-Jesucristo con su muerte y resurrección realizó el proyecto de salvación que el Padre le confió.

    4-El ejercicio de la humanidad: las bienaventuranzas y las obras de misericordia.

    martes, 26 de mayo de 2026

    TRABAJO EN GRUPO

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 26 de mayo

    Tema: Actividad en grupo dentro del aula

    Desarrollo: En esta clase los alumnos serán divididos en grupos, los cuales realizarán un trabajo  expositivo, donde de acuerdo a la situación que les corresponda, deben:

  • Crear una campaña de convivencia escolar.
  • Diseñar un afiche con frases cristianas sobre el amor y el respeto.
  • Representar una dramatización basada en una enseñanza de Jesús, ante sus compañeros.
  • GRUPO1
    - Aaron Catata
    - María José A
    - Camilo González
    GRUPO 2
    - Manuela Sanchez
    - Veronica Daniela
    - Mateo Muñoz
    GRUPO 3
    - Salome Osorio
    - Juan Jacobo
    - Sofia Echandía
    GRUPO 4
    - Dylan Andres
    - Karen Andrea
    - Juan Esteban
    GRUPO 5
    - Sebastián Gámez
    - Danna Mariana
    - María Paulina
    GRUPO 6
    - Santiago Rodriguez
    - Tomas Mantilla
    - Valeria Dávila 

    Situaciones para trabajar

    Grupo 1

    Un estudiante nuevo es rechazado por sus compañeros.

    Grupo 2

    Una persona adulta mayor necesita ayuda y nadie le presta atención.

    Grupo 3

    Dos amigos dejan de hablarse por una discusión.

    Grupo 4

    Un compañero está siendo víctima de burlas en el salón.

    Grupo 5

    Una familia necesita apoyo después de una dificultad económica.

    Grupo 6

    Una persona descubre que su pareja le fue infiel



    miércoles, 13 de mayo de 2026

    LA MISERICORDIA, LA MIRADA Y EL OBRAR DEL CRISTIANISMO

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 12 de mayo

    Tema: La misericordia, la mirada y el obrar cristiano

    Desarrollo: Realizar lo consignado en el blog

    La misericordia, la mirada y el obrar del cristianismo

    El cristianismo se fundamenta en el amor de Dios hacia la humanidad. Ese amor se manifiesta especialmente en la misericordia, entendida como la capacidad de comprender, perdonar y ayudar a quienes sufren o necesitan apoyo. Jesús enseñó que la misericordia no debía quedarse solo en palabras, sino demostrarse mediante acciones concretas de solidaridad, respeto y servicio hacia los demás.

    La mirada cristiana invita a reconocer la dignidad de cada persona, sin importar su condición social, económica o cultural. Jesús miraba con compasión a los enfermos, pobres y excluidos, enseñando que todos merecen amor y oportunidades. Por esta razón, el cristiano está llamado a evitar la indiferencia, el rechazo y los prejuicios, aprendiendo a mirar al prójimo con bondad y comprensión.

    El obrar del cristiano debe reflejar las enseñanzas de Jesucristo en la vida diaria. Esto significa actuar con honestidad, practicar el perdón, ayudar a quien lo necesita y promover la paz. Las obras de misericordia, como compartir con los necesitados, acompañar al que sufre y consolar a los demás, son ejemplos concretos del compromiso cristiano.

    Vivir la misericordia, tener una mirada compasiva y actuar correctamente permite construir una sociedad más humana y solidaria. Así, el cristianismo no solo se expresa en la oración o en las celebraciones religiosas, sino también en las acciones que demuestran amor y respeto hacia los demás.

    TALLER

  • Explica por qué la misericordia es considerada uno de los valores fundamentales del cristianismo.
  • Analiza cómo la mirada de Jesús hacia los más necesitados transforma la manera de actuar de los cristianos.
  • Interpreta la relación entre misericordia y perdón en la vida cristiana.
  • Explica cómo el obrar cristiano debe reflejar las enseñanzas de Jesucristo en la vida cotidiana.
  • Argumenta por qué el cristianismo invita a mirar a las personas con amor y dignidad.
  • Analiza la diferencia entre actuar por obligación y actuar desde la misericordia cristiana.
  • Explica cómo las obras de misericordia ayudan a construir una sociedad más justa y solidaria.
  • Interpreta la frase: “El cristiano debe ser reflejo del amor de Dios”.
  • Analiza cómo la indiferencia afecta la vivencia auténtica del cristianismo.
  • martes, 5 de mayo de 2026

    SOCIALIZACIÓN DE LA TAREA

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 05 de mayo

    Tema: Tarea revisada

    Desarrollo: En esta clase se hizo revisión de la tarea que tenían pendiente de la clase pasada, cada estudiante, socializó su trabajo ante los compañeros

    martes, 28 de abril de 2026

    LA EXPERIENCIA DE DIOS EN JESUCRISTO Y LA OBEDIENCIA A LA VOLUNTAD DEL PADRE

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 28 de abril

    Tema: La experiencia de Dios en Jesucristo y la obediencia a la voluntad del Padre.

    Desarrollo: Realizar el taller consignado en el blog

    En el cristianismo, la experiencia de Dios se hace visible en la vida de Jesucristo, quien:

    • Revela el amor de Dios
    • Vive en relación constante con el Padre
    • Cumple su voluntad incluso en medio del sufrimiento

    La obediencia de Jesús no es imposición, sino una respuesta libre basada en el amor y la confianza.

    Jesús cumplió la voluntad de Dios para salvarnos y enseñarnos a obedecer. 

    La parábola de Mateo 21 ilustra cómo debemos arrepentirnos y obedecer a Dios.

    La parábola de los dos hijos (Mt 21:28–32) se trata de dos hermanos a quienes su padre les pide que vayan a trabajar en su viña. Uno de ellos responde que lo hará, pero no lo hace. El otro le dice a su padre que no irá, pero termina trabajando todo el día en la viña. Entonces, Jesús pregunta: “¿Cuál de los dos hijos hizo la voluntad de su padre?” La respuesta es clara: el que en efecto fue a trabajar, aunque inicialmente se rehusara a hacerlo. 

    TAREA.

    Responde:

    1. ¿Qué significa que Jesús hace la voluntad del Padre?
    2. ¿Qué conflicto interno vive Jesús en Getsemaní?
    3. ¿Cómo se relacionan el sufrimiento y la obediencia?
    4. ¿Qué enseñanza deja este comportamiento?

    Analiza la frase:

    “La verdadera libertad se encuentra en hacer la voluntad de Dios.”

    • ¿Estás de acuerdo?
    • Argumenta tu respuesta con ejemplos actuales.

    martes, 21 de abril de 2026

    LA MISERICORDIA DE DIOS

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 21 de abril

    Tema: La misericordia de Dios

    Desarrollo: Escribir lo trabajado en elñ blog y realizar el taller que se revisará en la próxima clase

    Es uno de los conceptos más profundos de la teología y la espiritualidad, pero su significado más puro se encuentra en la etimología de la palabra y en su aplicación práctica en la vida humana.

    A diferencia de la justicia (que da a cada uno lo que merece), la misericordia de Dios da lo que el ser humano necesita pero no merece.

    • Es la respuesta divina ante la fragilidad humana.

    • En el contexto, la misericordia es el antídoto contra el pecado: si el pecado rompe la unidad de la comunidad y la familia, la misericordia es la herramienta que permite la reconciliación y la reconstrucción de esos vínculos.

    • TALLER

    Lee los siguientes versículos y responde:

    • Proverbios 15,1: "La respuesta amable calma el enojo, pero la palabra hiriente hace que aumente la ira".

    • Eclesiástico 3,12-14: "Hijo, cuida de tu padre en su vejez... aunque pierda el juicio, sé indulgente con él".

    Pregunta: Escoge uno de los dos textos y explica cómo aplicarlo hoy mismo en una discusión con tus padres o hermanos. ¿Cómo cambiaría el resultado de la pelea si usaras esa "sabiduría"?

    - Elabora un mapa conceptual que abarque todo el tema de acuerdo a lo entendido en clase

    martes, 7 de abril de 2026

    TEMAS

     BUENAS TARDES

    TEMAS

    1-La experiencia religiosa y el sentido de la vida. El Humanismo y la religión.

    2-La misericordia de Dios.

    3-La experiencia de Dios en Jesucristo y la obediencia a la voluntad del Padre.

    4-La misericordia, la mirada y el obrar del cristianismo.

    El ser humano, a lo largo de la historia, siempre se ha hecho preguntas como:
    ¿Para qué existo?
    ¿Cuál es el propósito de mi vida?
    ¿Qué pasa después de la muerte?

    La experiencia religiosa surge como una forma de responder a estas preguntas. Es la manera en que una persona se relaciona con lo sagrado o lo trascendente. A través de la fe, la oración, los rituales y las creencias, muchas personas encuentran sentido, orientación y esperanza en su vida.

    Desde la religión, el sentido de la vida no es algo que se inventa, sino que se recibe: viene dado por Dios o por un propósito superior. Por ejemplo, vivir para hacer el bien, amar a los demás o cumplir una misión espiritual.

    El humanismo y el sentido de la vida

    El humanismo es una corriente de pensamiento que pone al ser humano en el centro. Afirma que las personas tienen la capacidad de pensar, decidir y construir su propio camino.

    Desde esta perspectiva, el sentido de la vida no depende necesariamente de una religión, sino de las decisiones, metas, valores y proyectos de cada persona. Es decir, el sentido de la vida se construye a través de la libertad, la responsabilidad y la búsqueda de la felicidad.

    El humanismo resalta valores como:

    • La dignidad humana
    • La libertad
    • La razón
    • La responsabilidad

    Relación entre humanismo y religión

    Aunque parecen diferentes, el humanismo y la religión pueden relacionarse:

     Similitudes:

    • Ambos buscan dar sentido a la vida
    • Promueven valores como el respeto, la solidaridad y la justicia
    • Se preocupan por el bienestar del ser humano

    Diferencias:

    • La religión se basa en la fe y en lo trascendente (Dios)
    • El humanismo se basa en la razón y en la experiencia humana.

    El ser humano puede buscar el sentido de su vida de diferentes maneras:

    • A través de la fe (religión)
    • A través de la razón y la experiencia (humanismo)
    • O combinando ambas

    El sentido de la vida es una búsqueda personal. Algunas personas lo encuentran en la religión, otras en el humanismo, y muchas combinan ambas perspectivas. Lo importante es que esta búsqueda ayude a vivir con propósito, valores y responsabilidad.

    miércoles, 11 de marzo de 2026

    EL PROYECTO DE VIDA DE LA IGLESIA: EL AMOR Y EL SERVICIO

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 10 de marzo

    Tema: El proyecto de vida de la Iglesia Católica: El amor y el servicio.

    Desarrollo: Escribir en el cuaderno lo consignado en el blog 

    La Iglesia Católica propone a los creyentes un proyecto de vida fundamentado en el amor, el servicio y la solidaridad. Esto significa seguir el ejemplo de Jesús y vivir buscando el bien de los demás.

    ❤️ El amor

    El amor es la base de la vida cristiana. Se inspira en el mandamiento del amor que aparece en la Biblia, especialmente en Mateo 22:37-39, donde se enseña:

    • Amar a Dios sobre todas las cosas.

    • Amar al prójimo como a uno mismo.

    Este amor implica respeto, perdón, comprensión y solidaridad con todas las personas.

    🤝 El servicio

    El servicio consiste en ayudar a los demás sin esperar nada a cambio. Jesús enseñó que servir es una forma de amar, como se refleja en Mateo 20:28, donde se explica que el Hijo del Hombre vino a servir y no a ser servido.

    Para los jóvenes, vivir este proyecto de vida significa:

    • Ayudar a quienes lo necesitan.

    • Respetar a todas las personas.

    • Practicar la solidaridad y la justicia.

    • Participar en acciones que beneficien a la comunidad.

    miércoles, 4 de marzo de 2026

    JESÚS COMO REFERENTE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PROYECTO DE VIDA

     BUENOS DÍAS

    Fecha: 03 de marzo

    Tema: Jesús como referente para la construcción de un proyecto de vida.

    Desarrollo: Escribir en el cuaderno lo consignado en el blog

    Para muchos creyentes, Jesús de Nazaret es un referente (modelo) porque su vida muestra coherencia entre lo que decía y lo que hacía.

    🌟 1. Valores que orientan un proyecto de vida

    Jesús enseñó y practicó valores que pueden servir como base para cualquier persona:

    • ❤️ Amor al prójimo

    • 🤝 Solidaridad

    • ⚖ Justicia

    • 🙏 Perdón

    • 💪 Compromiso con la verdad

    Estos valores ayudan a tomar decisiones responsables y a actuar con coherencia.

    🎯 2. Características de su proyecto de vida

    La vida de Jesús muestra que:

    • Tenía una misión clara: anunciar el Reino de Dios.

    • Actuó con servicio y humildad.

    • Fue coherente, incluso en momentos difíciles.

    • Defendió la dignidad de las personas más vulnerables.

    Esto enseña que un proyecto de vida necesita:

    • Metas claras

    • Valores firmes

    • Perseverancia

    • Compromiso con los demás

    🧠 3. Aplicación a la vida del estudiante

    Un joven puede construir su proyecto de vida:

    • Identificando sus talentos.

    • Estableciendo metas académicas y personales.

    • Practicando valores en el colegio y la familia.

    • Pensando no solo en el éxito personal, sino en cómo ayudar a otros.